自閉スペクトラム症
小学生クラスの生徒さん。
先日、感動的な場面がありました。
レッスン中、教室が少しザワザワしていた時です。
「先生」と小声で呼ばれました。
以前なら、ザワついた状況に刺激され、
興奮して大声を出していた生徒さんです。
「小声」だったというだけで大変な成長です。
なあに?と席へ近寄るとこう言ったのです。
「僕、前はうるさかったけど
今は静かにできるようになったでしょう?」
状況判断して私だけに聞こえる小声で言ったのです。
大変な成長です。
自分は大声を出して迷惑をかけていたと自覚していたのです。
「成長したなあ」としみじみと感じました。
では、この生徒さんが静かに座れるようになったのは
どうしてでしょう。
自閉傾向のあるお子さんは、
こだわりが強く
言いたいことが言えない。
したいことが出来ないことに強く反応します。
それで暴れてしまったり、暴言を吐いたりしてしまいます。
それが感情のコントロールが段々とできるようになるのです。
「あい・のう・らいん」レッスンには
その成長を促す仕組みがあります。
もちろん、ご家庭でのサポートの結果でもあります。
ゆっくりですが、発達障害児もちゃんと成長します。
小学生クラスの生徒さん。
先日、感動的な場面がありました。
レッスン中、教室が少しザワザワしていた時です。
「先生」と小声で呼ばれました。
以前なら、ザワついた状況に刺激され、
興奮して大声を出していた生徒さんです。
「小声」だったというだけで大変な成長です。
なあに?と席へ近寄るとこう言ったのです。
「僕、前はうるさかったけど
今は静かにできるようになったでしょう?」
状況判断して私だけに聞こえる小声で言ったのです。
大変な成長です。
自分は大声を出して迷惑をかけていたと自覚していたのです。
「成長したなあ」としみじみと感じました。
では、この生徒さんが静かに座れるようになったのは
どうしてでしょう。
自閉傾向のあるお子さんは、
こだわりが強く
言いたいことが言えない。
したいことが出来ないことに強く反応します。
それで暴れてしまったり、暴言を吐いたりしてしまいます。
それが感情のコントロールが段々とできるようになるのです。
「あい・のう・らいん」レッスンには
その成長を促す仕組みがあります。
もちろん、ご家庭でのサポートの結果でもあります。
ゆっくりですが、発達障害児もちゃんと成長します。













